PROGRAM SEMESTER I
KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
PROGRAM PERKEMBANGAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR TEMA
DIRIKU KELUARGAKU LINGKU
NGANKU BINATANG TANAMAN
4 MINGGU 3 MINGGU 4 MINGGU 4 MINGGU 3 MINGGU
Identitasku tubuhku Panca indra Kesukaanku Anggota kel Anggota Kel Profesi Ang.Klg ku Rumahku sekolahku Peralatan sekolah Binatang di air/lele Binatang darat /ayam kupu-kupu Binatang hutan Sayuran/kangkung T. mangga T. Melati
NILAI MORAL DAN AGAMA
K1 : Menerima ajaran agama yang dianutnya 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan. √ √
KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dngan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh,dan teman 2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, guru, dan teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan,& mengkomunikasi-kan melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia 3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa √
3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia √ √ √ √
FISIK KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dngan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat √ √ √
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan,& mngkomunikasikn melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.4. Mengetahui cara hidup sehat
4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
SOSIAL EMOSIONAL KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. √
2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan √ √ √
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
2.10. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama √ √
2.11. Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan,& mngkomunikasikn melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia 3.13. Mengenal emosi diri dan orang lain
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar √ √ √ √
3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
4.14. Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat √ √ √ √
KOQNITIF KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dngan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman 2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu √ √ √ √
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif √ √ √ √
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan,&mengkomunikasi-kan melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia 3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.6. Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
4.7. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman,cuaca,tanah, air, batu-batuan, dll)
4.8. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman,cuaca,tanah, air, batu-batuan, dll) √ √ √ √ √ √ √
3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,peralatan pertukangan, dll)
4.9. Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya √ √ √ √ √ √ √ √
BAHASA KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan,&mengkomunikasi-kan melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia 3.10. Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
4.10. Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca) √ √ √ √ √ √ √ √
3.11. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
SENI KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dngan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman 2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis √
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan,&mengkomunikasi-kan melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia 3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengetahui
Kepala TK ……………………………………………..
Kecamatan …………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : TANAMAN
SUB. TEMA : TANAMAN BUAH
HARI Tujuan Strategi Pembelajaran KD CAKUPAN MATERI RENCANA KEGIATAN
SENIN Anak dapat ;
1.menggambar aneka buah
2.mengelompokkan gambar
3.keaksaraan awal
4.mengenal ciptaan Tuhan Pembelajaran langsung 1.1, 1.2, 2.1, 3.3,4.3, 3.8, 4.8,3.12,4.12, 3.15,4.15
Buah ciptaan Tuhan (bersyukur) : keaksaraan awal, menggambar, mengelompokkan gambar, membedakan ciptaan Tuhan Macam buah – buahan :
Bercakap – cakap ttg macam buah – buahan
Menggambar aneka buah yang disukai anak
Mengelompokkan gambar buah berdasarkan kulitnya (kasar-halus)
Menyebutkan dan menulis macam buah
Memberi tanda (T) kalau ciptaan Tuhan dan (M) yang bukan ciptaan Tuhan
SELASA Anak dapat :
1.3 M
2.mengurukan buah apel
3.melengkapi kalimat sederhana
4.menceritakan gambar Pembelajaran langsung 1.1,1.2, 2.1, 2.3, 3.3, 4.3,, 3.8,.4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15 Buah apel :
3 M (mewarnai, mencocok, menempel), mengurutkan apel, melengkapi kalimat , menceritakan gambar Buah apel
Bercakap –cakap tentang bua apel
3 M (mewarnai, mencocok, menempel) gambar buah apel
Mengurutkan buah apel dari yang terkecil sampai terbesar
Melengkapi kalimat sederhana
Menceritakan gambar “pergi ke kebun apel)
RABU Anak dapat :
1.percobaan sains
2.keaksaraan awal
3.membilang
4. berkreasi dg plastisin/ clay Pembelajaran langsung dan tak langsung 1.1,1.2, 2.2, 3.3, 4.3, 3.8,4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15 Buah mangga : memeram buah, keaksaraan awal, menghitung, melakukan 3 perintah, perilaku ingin tahu Buah Mangga :
Bercakap-cakap tentang buah mangga
Memeram buah mangga
Menyebutkan menuliskan dan menggambar buah yang mempunyai awalan MA (mangga,manggis)
Menghitung hasil penjumhan/ pengurangan
Membuat bentuk buah mangga dari plastisin
KAMIS Anak dapat :
1.menyusun pola gambar
2.menyunun huruf
3. menghubungkan gambar
4. bermain pasir Pembelajaran langsung 1.1,1.2, 2.3, 3.3, 4.3, 3.8,4.8, 3.15, 4.15 Buah pisang ; menyusun pola, melingkari kata, menghubungkan gambar, bermain pasir Buah pisang
Bercakap- cakap ttg buah pisang
Menyusun pola warna pada gambar pisang (hijau, kuning, merah……)
Menyusun huruf menjadi nama buah (lepa, sanan, kurjek, pingas)
Menghubungkan gambar buah dengan tulisannya
Bermain pasir
JUMAT Anak dapat :
1.kolase gbr papaya
2.bermain puzzle
3, mengenal konsep besar kecil
4. keaksaraan awal
Pembelajaran langsung 1.1, 1.2, 2.1, 3.3,4.3, 3.8,4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15 pepaya ciptaan Tuhan (bersyukur) : kolase, bermain puzzle, mengenal ukuran benda , kekasraan awal Buah papaya
Bercakap – cakap ttg buah papaya
Kolase buah papaya
Bermain puzzle papaya
Membedakan besar kecil gambar pepaya
Menyebutkan dan menulis bagian tanaman pepaya
SABTU Anak dapat :
1. Membuat pola sate buah
2. Membedakan bentuk buah
3. bermain peran
4. perilaku kreatif Pembelajaran langsung dan tak langsung 1.1,1.2,2.3, 2.5, 3.3, 4.3, 3.8, 4.8, 3,12, 4,12, 3.15, 4.15 Buah ciptaan Tuhan (bersyukur) :
Menyusun pola, mengelompokkan benda, perilaku kreatif, bermain peran buah ciptaan Tuhan :
Bercakap –cakap tentang buah jeruk
Membuat pola sate buah (papaya, apel,nanas….)
Memberi warna hijau pada buah yang berbentuk bulat dan merah yang tidak
Membuat mainan dari kulit jeruk bali
Bermain peran “penjual buah”
Magetan, Juli 2018
Guru Kelompok B……..
TK …………………………………………………..
catatannining 